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Colloque international de Louvain-La-Neuve 2014

 



Colloque international de Louvain-La-Neuve_Programme Imprimer Envoyer
Écrit par LAVIE FRANCOIS   

Vers une éducation au plaisir de pratiquer
Orientations et pistes pédagogiques

Colloque du groupe ressource « plaisir » de l’AEEPS
Faculté des Sciences de la Motricité - Université catholique de Louvain
Louvain-la-Neuve - Samedi 22 et dimanche 23 mars 2013

Depuis plusieurs années, une multitude de recherches scientifiques, d’ouvrages pédagogiques et d’articles de presse traitent des difficultés de l’école et de ses enseignants. « Pour beaucoup de ceux-ci, la majorité peut-être, l’expérience d’enseignant du secondaire n’est pas qu’une partie de plaisir. » (Van Campenhoudt, Fransen, Hubert, Van Espen, Lejeune & Huynen, 2004). S’ensuivent des conséquences compréhensibles sur le moral des troupes : « Nous assistons à un sentiment de dépit, de déception relative des enseignants par rapport à une conception de départ du métier qui insistait sur l’importance du contact avec les élèves, sur l’intérêt pour la matière, l’autonomie dans le travail, l’intérêt pour la pédagogie… » (Maroy, 2008). Dès lors, il n’est pas étonnant que les novices éprouvent des difficultés à entrer dans la profession… et à y rester (Delvaux, Desmarets, Dupriez, Lothaire & Veinstein, 2013) A leur tour, les élèves sont fréquemment la cible de diagnostics peu flatteurs : difficiles à motiver voire amotivés et insuffisamment compétents selon les standards internationaux. Bon nombre d’entre eux sont victimes de « l’impuissance apprise » à l’école : il s’agit d’un état de renoncement, de résignation et de passivité, résultat du manque d’expérience de réussite qui confère « la puissance d’exister » (Gagnaire & Lavie, 2013). Des projets de transformation de la formation initiale des enseignants voient le jour, avec l’espoir de modifier la situation (Centre sociologique des FUSL, 2012). 

Sans nier la morosité et la pénibilité qu’évoquent ces constats, le groupe ressource créé en 2001 et issu de l’Association pour l'Enseignement de l'EPS (AE-EPS), s’est donné pour mission d’étudier le rôle du plaisir dans le processus d’enseignement/apprentissage. Ses travaux confortent l’aphorisme de Haye (2011) : « En EPS, ce n’est pas le plaisir qui pose problème, mais son absence ! ». Le groupe de travail est composé de professeurs d’éducation physique de l’enseignement obligatoire et d’enseignants chercheurs de plusieurs universités.

icon Programme colloque Plaisir LLN (267.24 KB)

icon Résumés des communications

 

 
Colloque international de Louvain-La-Neuve_Conférences Imprimer Envoyer
Écrit par LAVIE FRANCOIS   

Une éducation au plaisir de pratiquer : un enjeu pour l'EPS

Conférence introductive de Philippe Gagnaire et François Lavie

Professeurs agrégés d'EPS

Coordonnateurs du groupe PLAISIR & EPS

icon Communication introductive_Gagnaire-Lavie (5.7 MB)

icon Résumé Gagnaire-Lavie

 


 

Des regards croisés sur le «flow» et le «plaisir» par le biais des composantes d'un modèle pour susciter la «passion» des activités physiques et sportives.

Jean Brunelle, professeur émérite à l’Université Laval (Québec)

icon Conf_Susciter la passion_J. Brunelle (22.03 MB)

icon Résumé_J.Brunelle


 

Les filles et les garçons éprouvent-ils le même plaisir en jouant au volley-ball à l’école ?

Benoît Lenzen, maître d’enseignement et de recherche et Bernard Poussin, faculté de psychologie et des sciences de l’éducation & Institut universitaire de formation des maîtres, Université de Genève (Suisse)

icon Résumé_B.Lenzen & B.Poussin


 

Le plaisir (naissant) de stagiaires en éducation physique

Emmanuel Chaumont et l'équipe des superviseurs pédagogiques de la Faculté des Sciences et de la Motricité de Louvain-La-Neuve (Belgique)

icon Conf_E.Chaumont

icon Résumé_E.Chaumont


 

Le plaisir, un fait conatif total

Gilles Bui-Xuân, professeur émérite à l’Université du Littoral-Côte d’Opale

icon Conf_Le plaisir, un fait conatif total_Bui-Xuan (1.6 MB)

icon Résumé_Le plaisir, un fait conatif total_Bui-Xuan (319.08 KB)

 

 
Colloque international de Louvain-La-Neuve_Communications Imprimer Envoyer
Écrit par LAVIE FRANCOIS   

Création et développement d’une communauté de pratique pilotée pour les intervenants en activité physique auprès des 6-17 ans : pour un partage des expériences pratiques et une intervention éducative de qualité visant un mode de vie physiquement actif (MVPA)

Jean-Pierre Brunelle, doyen de la faculté d’éducation physique et sportive de l’université de Sherbrooke (Québec)

icon Com_JP-Brunelle (556.27 KB)

 icon Résumé_JP.Brunelle


 

Les jeux traditionnels : plaisir de jouer et aussi de comprendre ce qui se joue

Eric Dugas, professeur à l’IUFM de Bordeaux

icon Com_E.Dugas (778.12 KB)

icon Résumé_E.Dugas

 


 

Les usages du mot « plaisir » à travers l'enseignement du ½ fond au sein de la revue EP.S et les conséquences pédagogiques

Yvon Morizur, professeur d'EPS, doctorant

Membre du groupe PLAISIR & EPS

 

icon Conf_Les usages du mot plaisir_Morizur (1.08 MB)

icon Résumé_Morizur


 

Un milieu pédagogique valorisant le plaisir en acrosport 

Mehdi Belhouchat, professeur d’EPS

Membre du groupe PLAISIR & EPS

icon Com_M.Belhouchat (1.3 MB)

icon Résumé_M.Belhouchat

 


Des pratiques scolaires alternatives pour une gymnastique « plaisir » au collège

Christine Garsault, ESPE Montpellier

Membre du groupe PLAISIR & EPS

icon Conf_ Des pratiques scolaires alternatives pour une gymnastique plaisir au collège_Ch. Garsault(1.96 MB)

icon Résumé_Des pratiques scolaires alternatives pour une gymnastique plaisir au collège_Ch.Garsault


Vers un plaisir de pratiquer en commun le volley-ball au collège. Pistes pédagogiques.

Denis Barbier, professeur agrégé d'EPS

Membre du groupe PLAISIR & EPS

icon Conf_Vers un plaisir de pratiquer le volley-ball en commun au collège_Barbier (1.37 MB)

icon Résumé_D.Barbier