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Comptes rendus et productions
Compte rendu atelier badminton niveau 3 Imprimer Envoyer
Écrit par PRIMAS Nathalie   

Atelier Badminton niveau 3 (et niveau 2?)

Une quinzaine de participants est venue mouiller le maillot pour tester les propositions d'un niveau 3(ou 2)en badminton au gymnase du lycée Honoré d'Urfé de Saint Etienne. Cette intervention faisait suite à la présentation l'année dernière du niveau 4 proposé par Pierre Pezelier et Bertrand Gauthé et testé par différents établissements de la Loire avec différents aménagements exposés. Nous avons réfléchi  Rémi Héritier et moi même aux pré requis au niveau 3 pour envisager l'utilisation des cartes avec le choix des différentes tactiques décrites.

Voici les différents documents nécessaires à la compréhension de la démarche

icon fiche POULE DE 5 JOUEURS et 4 joueursicon Affiches explication FPS HP et spécialicon fiche observation impact des volantsicon FPSTRAME DE CYCLE EVALUATION EN BAD NIV 3 2018 icon travail sur stratégies

L'atelier s'est poursuivi par des échanges riches sur la manière d'aborder le cycle en fonction des profils d'élèves.Certains ont besoin d'être guidés chaque séance sur un point particulier d'autres sont plus efficaces et impliqués quand ils ont le choix du support à travailler.Le niveau de classe: 3ème, seconde, ou première détermine aussi beaucoup le degré d'autonomie des élèves. Il appartient à chaque enseignant de proposer la démarche la plus adaptée au profil de la classe.

A la suite de ces échanges nous retravaillerons les fiches de poules avec des cibles à atteindre claires pour les élèves. Nous réactualiserons rapidement les documents ci dessus.

Nous avons terminé par l'AG de l'AE-EPS et enregistré les demandes des collègues pour le programme de l'année prochaine. Guillaume Jomand notre trésorier a fait un rapide bilan financier.

Nous remercions tous les collègues de leur présence active et en particulier Rémi Héritier pour les documents de travail et sa démarche en badminton exposée ce jour.

Nous vous souhaitons de bonnes vacances ensoleillées et reposantes et vous donnons rendez-vous à la rentrée pour découvrir notre programme d'actions 2018-2019.

Nathalie PRIMAS Présidente pour la Régionale de Lyon

 
Compte rendu atelier théorie pratique Méditation pleine conscience Fabien Fanget Février 2018 Lyon Imprimer Envoyer
Écrit par PRIMAS Nathalie   

Compte rendu de l'atelier conférence "Méditation pleine conscience"

Le lycée François Mauriac d'Andrézieux a accueilli Fabien Fanget et plus de 20 participants à une conférence atelier sur la méditation de pleine conscience mercredi 7 Février 2018.

Le nombre de participants en cette fin d'après midi neigeuse témoigne de l'intérêt des collègues pour créer un climat propice aux apprentissages dans leurs cours.

Fabien a pu rendre compte de son expérience avec des classes au collège Jacques Prévert d'Andrézieux et de sa formation au sein de AME (Association méditation pour l'enseignement).

La méditation a tout d'abord été un besoin personnel pendant une période de sollicitations intenses.

Se poser, aller vers l'important, méditer se n'est pas arrêter de penser mais laisser de la place à autre chose, éclaircir ses idées et être dans le présent.

Les exercices de méditation se penchent sur la météo intérieure et ses 3C Cerveau, Corps, Coeur.

Le principe est d'être attentif au moment présent, Christophe André psychiatre a beaucoup écrit sur la question,il  propose des exercices consultables sur internet.

C'est une pratique de bien être que l'on doit vivre avant de la faire vivre au élèves, que l'on doit pratiquer avec eux ensuite.

Fabien insiste sur le fait que cette méditation universelle n'est pas spirituelle, elle repose sur des faits scientifiques testés par des médecins même si son origine vient des moines bouddhistes.

Il est important d'expliquer aux élèves pourquoi on leur propose ce genre d'exercice, les effets bénéfiques. Il n'est pas forcément utile de nommer la méditation mais de le présenter comme un temps de respiration commune ou temps de contact avec soi...tout dépend du public auquel on s'adresse.

Le cadre par contre est important et doit rester le même à chaque "séance"

1- règle d'or:le silence

2-Pas de réussite ou d'échec

3-Pas du jugement envers soi ou envers les autres.

Un rituel de début de séance possible:1 se frotter les mains/ 2-les mettre devant le visage /3 -pratiquer 3 respirations/ 4-météo intérieure et partager ce temps avec les élèves. La respiration ventrale apaise avec une inspiration plus brève que l'expiration.Elle est stimulante si l’expiration est plus brève que l'inspiration.

Pratiquée en début de cours, elle permet de se poser et d'appréhender une classe difficile différemment, elle crée aussi des rapports autres avec les élèves qui facilitent la communication apaisée.

Bien évidemment ce n'est pas magique et parfois c'est impossible à mettre en place. Ce n'est simplement pas le bon moment ...

Nous remercions vivement Fabien de ce partage d'expériences et d'expertise très utile au sein d'une Ecole qui accueille des élèves de plus en plus stressés ou angoissés par les sollicitations extérieures, avec des difficultés importantes à se concentrer sur le moment présent du cours .

Ci joint les documents d'accompagnements de cette intervention

icon pwp aeeps lyon fev 2018 Fabien Fanget (1.78 MB)

icon meditation sur la respiration + respiration complete fev 2018 (355.74 KB)icon Méditation universelle fev 2018 Fabien Fanget (262.05 KB)

A bientôt parmi nous Nathalie PRIMAS pour la Régionale de Lyon

 
compte rendu atelier de pratique step avec Marie Chapignac Imprimer Envoyer
Écrit par PRIMAS Nathalie   

Compte rendu atelier de pratique Step avec Marie Chapignac

gymnase du Lycée Georges Brassens Rive de Gier

Mercredi 17 janvier 2018 nous avons participé à un atelier de pratique très instructif pour démarrer un cycle de step au lycée.

Un peu de pratique pour tester et intégrer les blocs proposés afin que le corps mémorise. L'enseignant passe par la démonstration en début de cycle, il faut donc maitriser quelques blocs de steps.

Ensuite Marie a décliné les différentes façons de faire varier ces blocs pour produire les effets physiologiques escomptés en CP5 Puissance aérobie, capacité aérobie et endurance aérobie.

Nous avons vécu un travail de composition afin de ressentir les leviers pour augmenter la fréquence cardiaque.

Nous avons échangé sur nos pratiques, l'évaluation des élèves, sa mise en place.

Vous pouvez trouver les documents utiles à la mise en place du cycle proposé par Marie Chapignac en pièce jointe.

icon DEMARRER UN CYCLE STEP PDF aeeps Marie Chapignac (277.56 KB)

icon EVALUATION STEP terminales CP5 N4 pdf aeeps Marie Chapignac (68.3 KB)

Au delà de la pratique ce fut un moment convivial avec des apports très structurants pour mettre en oeuvre un cycle de step dans son établissement.

Si vous avez des interrogations à la lecture des documents vous pouvez me contacter sur Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.

Nous remercions chaleureusement Marie, d'avoir partagé son travail riche et très construit sur l'activité step.

Nous vous donnons rendez-vous bientôt pour d'autres ateliers de pratiques sur l'Académie de Lyon

Nathalie PRIMAS pour le bureau de la Régionale de Lyon.

 
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