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Revue
L’abonnement annuel à la revue comprend 3 numéros (janvier, avril et octobre). L'adhésion à l'AE-EPS inclut les numéros de l'année scolaire en cours et leur téléchargement
La collection complète de la revue est consultable aux archives départementales du Val de Marne
 
Abonnement revue Enseigner l EPS (1 an / 3 numéros)
36.00 EUR
Commande acceptée par courrier postal
 ou avec
bon de commande administratif (merci de préciser le service destinataire de la revue)
Correspondant : F. Paindavoine, 7 rue du 14 juillet - 59112 Carnin ( Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. )
 


"Revue Enseigner EPS n° 273 - octobre 2017 Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

273 page couvSommaire

Notre métier

  • icon L'enseignement de la course d’orientation en milieu scolaire des années 1970 à nos jours: questionner l'incertitude - L. Grun (cet article sera complété dans les semaines)

Enseignement scolaire

  • icon Le jeu du banco en sports de raquettes. Des matches à thèmes et à handicaps ludiques, exigeant et différenciés - G. Razimbaud, J. Jeantot
  • icon Des indicateurs de compétence pour aider l'enseignement à déterminer des Zones Individualisées de Performance - C. Albertini (icon documents complémentaires)
  • icon Le combiné athlétique scolaire - G. Hanula J.Y. Saulnier, C. Aulas (icon documents complémentaires)

Recherche - formation

  • icon EPS, Plaisir et Pédagogie de la mobilisation - M. Belhouchat, P. Gagnaire, L. Y. Morizur, L. Mougenot

Notre association

  • Nouvelle publication:  le dossier n°3 "Enseigner l'EPS"

Accès aux articles en cliquant sur l'icône correspondante

 
Revue "Enseigner l'EPS" n° 272 - avril 2017 Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

272 page couvSommaire

Notre métier

  • icon L'éducation artistique et le rapport à la règle - L'exemple de la danse - T. Tribalat
  • icon Numérique éducatif : une illustration en acrosport - M. Avisse, E. Dauphas, S. Lacroix

Enseignement scolaire

  • icon Repères pour Apprendre et parcours de Formation - Enseigner et évaluer par Indicateurs : LE "NAGEURS" - R. Fayaubost
  • icon Volley-ball : supprimer les conduites statiques - J. Metzler
  • icon Une EPS narcissique : comment éviter les dérives d'être "seul" ensemble en musculation ? - G. Dietsch, T. Mayeko (icon documents complémentaires)

Vie associative

  • Lettre aux candidats à la Présidence de la République

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Revue Enseigner l'EPS n° 271 - janvier 2017 Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

271 page-couvSommaire

Notre métier

icon Education pour la santé : des repères pour la vie - P. Kogut
icon Scénarisation et usage d'un numérique éducatif : illustration en Handball - P. Jeannin, Y. Tomaszower
 
Enseignement scolaire
 
icon Les arts du cirque. A quoi joue-t-on ? A transformer, à composer ! - A. Devisse, L. Lemai
icon Courir au record ou maîtriser un affrontement ? Une modalité de Pratique du demi fond et un projet de formation des élèves - E. Testud, D. Rossi (vidéo associée)

Formation

icon Apprendre en jouant : l'utilisation des matches à thèmes dans les leçons de handball en EPS - J. Visioli

Vie associative

Annonce de la 2ème Biennale de l'AE-EPS - F. Lavie


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Revue Enseigner l'EPS n° 270 - octobre 2016 Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

270 page couv#fbSommaire

Histoire

  • icon L'AE-EPS, 80 ans de militantisme pour une Education Physique Scolaire - D. Abonnen
  • icon La revue d'hier à aujourd'hui - M. Avisse-Desbordes (icon documents complémentaires)

Enseignement scolaire

  • icon Des indicateurs de compétences au service des apprentissages et de l'enseignement en EPS: une proposition  en natation de vitesse - C. Albertini (icon documents complémentaires)
  • icon Les arts du cirque. A quoi joue-t-on ? A transformer, à composer ! - A. Devisse, L. Lemai
  • icon L'utilisation d'un fichier numérique de suivi personnel : affordances et usages pour l'élève et l'enseignant - K. Longlune, F. Perrot, C. Roman - ( icon documents complémentaires)

Notre métier

  • icon Eléments d'histoire immédiate sur l'enseignement de la CP5. De nouveaux savoirs à enseigner ? -  L. Grun

Formation

  • icon La formation en EPS des futurs professeurs des écoles au travers de l'exemple de l'académie de Versailles. Des spécificités et une complexité qui interrogent - J.B. Chiama
  • icon Autour des programmes d'EPS du collège. Point de vue d'un IA-IPR - O. Caltot (icon documents complémentaires)

Vie associative

icon Annonce de la 2ème Biennale de l'AE-EPS - F. Lavie


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Revue Enseigner l'EPS n° 269 - avril 2016 Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

269 page couvSommaire

Notre métier

  • iconNouveaux programmes d'EPS au collège. Quel regard de l'AE-EPS - F. Lavie
  • iconContribution du groupe ressource CEDREPS de l'AE-EPS à l'analyse des programmes du collège. Collectif du CEDREPS

Echanges et débats

  • iconEPS et olympisme, divergences ou convergences ? T. Tribalat

Enseignement scolaire

  • iconDes évaluations positives et un carnet du grimpeur : deux outils pour donner des repères aux élèves, du sens et de la cohérence aux apprentissages en escalade (iconDocuments associés) - S. Jimenez
  • iconL'Evaluation Par indicateurs de Compétences (EPIC),un outil au service de la réussite de tous en demi-fond ( iconDocuments associés) - S. Bernard, L. Peyre, W. Roosli (Collectif EPIC en EPS)

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