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EPS et pratiques sociales des APSA; révérence ou référence ? Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

♦ Collection "Cahiers du CEDRE/CEDREPS" Vol. n° 4 cedre-4-page-couv

SOMMAIRE

iconIntroduction - Bonnefoy
 
"Vers un pratiquant cultivé en EPS"
  • iconLes visées éducatives en danse et la construction de sens au plus près de la situation de référence - M. Coltice
  • iconM’sieur ! A quoi on joue ! - J. Mezler
  • iconLes situations en natation : une cascade de choix - J.L. Ubaldi

"Spécificité des formes scolaires de pratiques scolaires : obstacles, perspectives et propositions"

  • iconPour des pratiques scolaires qui n’assèchent pas les pratiques sociales - J. Badreau
  • iconUne forme de pratique scolaire d’une APSA, adaptée à nos élèves et porteuse d’une compétence attendue en EPS : le cas des Sports de Combat de Préhension - A. Barbot
  • iconVers un pratiquant cultivé en ESP : un exemple en athlétisme - A. Soler
  • iconDes situations de "réf(v)érence" aux formes de pratique sociale - R. Dhellemmes
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