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Le plaisir des élèves en EPS : futilité ou nécessité Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

plaisir-page-couvL’association des enseignants d’Education Physique et Sportive (AEEPS) est une association de spécialistes. Elle favorise notamment la création de groupes de recherche et de réflexion. C’est à ce titre que le groupe « plaisir en EPS » s’interroge sur la place de celui-ci dans l’enseignement de la discipline.

Les contributions réunies dans cet ouvrage, en coédition avec l’AFRAPS, relatent sept années de réflexions autour de cette notion de plaisir en EPS, de son intérêt pour engager les élèves dans une dynamique de progrès.

Les problématiques développées visent toutes à démontrer que le plaisir des élèves doit constituer un des fondements de l’EPS.

Pour cela l’ouvrage s’articule autour de trois questions :

  • pourquoi la question du plaisir est-elle essentielle à l’Ecole et plus particulièrement en Education Physique ?
  • quelle est la nature du processus de plaisir qui mobilise les élèves en EPS ?
  • en quoi le plaisir éprouvé facilite-t-il les apprentissages ?

Certains textes sont assortis d’exemples de mise en œuvre. Ils invitent les lecteurs à une réflexion approfondie sur la place à accorder au plaisir dans l’enseignement afin de permettre à un maximum d’élèves de progresser et de construire une relation de plaisir pour une pratique durable.

Pour cette raison ils s’adressent aussi bien aux étudiants en STAPS, aux futurs professeurs des écoles qu’aux enseignants en activité et aux chercheurs en sciences de l’éducation.


SOMMAIRE


 
Préface - G. Haye
Présentation de l'ouvrage - P. Gagnaire, F. Lavie

PREMIERE PARTIE : La question du plaisir en E.P.S.

Réflexions épistémiologiques

  • Le plaisir en EPS n’est pas un problème, seule son absence en est un ! - G. Haye :
  • Plaisir et sport - G. Bui-Xuân :
  • Les singuliers plaisirs pluriels - G.Haye
  • La dialogique plaisir/insatisfaction comme moteur de l’évolution des conduites - P. Gagnaire, F. Lavie

Approches théoriques

  • Le plaisir en questions - D. Delignières :
  • Autour des mots "Emotion" et "Plaisir" - L. Ria
  • Le plaisir ! Sensations, perceptions, émotions, sentiments ? - N. Lacince
  • Tendances, conations…plaisir - G. Bui-Xuân, M. Récopé (Entretien avec)

DEUXIEME PARTIE : Le plaisir des élèves en EPS

Enquêtes

  • Plaisir perçu en E.P.S. : quels liens avec la motivation des élèves ? - S. Deslaurier
  • Les collégiens éprouvent-ils du plaisir en E.P.S. ? - P. Gagnaire, F. Lavie
  • La sensibilité des enseignants d’E.P.S. au plaisir des élèves. Enquête de l’A.E.E.P.S. 2005-2007 - G. Bui-Xuân, G. Haye

Témoignages

  • Le concept de rencontre dans le sport scolaire - J.P. Colin
  • Le plaisir des expériences relationnelles de coopération et de solidarité (Entretien avec) -  A. Hébrard
  • Le plaisir par l’accomplissement de soi (Entretien avec) - P. Gras

TROISIEME PARTIE : Le plaisir dans l’enseignement de l’E.P.S.

  • Apprentissage, culture et utilité sociale : la question du plaisir en E.P.S. - D. Delignières, C. Garsault
  • Cultiver le plaisir des élèves en E.P.S., une condition pour l’apprentissage - P. Gagnaire, F. Lavie
  • Le plaisir sensation source d’engagement dans une pratique - N. Lacince
  • Au plaisir d’éduquer - G. Bui-Xuân
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