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Un séminaire et une contribution au colloque de mars 2012 de l’AEEPS. Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

Une Question essentielle.

 Une question est au cœur de nos préoccupations actuelles: comment les innovations des enseignants ont-elles contribué à la construction de  la discipline ?

Il s’agit alors de décrire, analyser, comprendre, un processus qui s’est déroulé en interaction entre des experts, des praticiens et des décideurs institutionnels, dans un contexte social et politique. Il faut donc nous efforcer de regarder l’EPS QUI S’ENSEIGNE, avec les outils d’étude des disciplines scolaires.


SEMINAIRE 2 du CEDREPS.

22/23 octobre. IUFM LYON

Ce séminaire 2 a au moins 3 fonctions.

  • Comme le séminaire 1, il est d’abord lieu de rassemblement des membres du CEDREPS qui a cette occasion, prennent le temps d’échanger, de se reconnaître, de s’enrichir des divers débats ateliers et conférences. Et ainsi d’approfondir leurs références communes. Il s’agit donc ici d’une «  tranche de vie » importante pour  notre collectif et son devenir.

  • Il s’agit également d’un temps de réflexion sur les thématiques qui nous occupent. Le thème central, que tente d’exprimer le titre retenu, « L’EPS entre innovation et programmes », portera sur l’étude du rôle des innovations des praticiens de l’EPS, au long du processus  de disciplinarisation de celle-ci ( Période 1981_2011). Ce temps de réflexion est alimenté par des apports, éclairages, et par un travail en ateliers.
  • Le séminaire fournira ainsi les matériaux d’une large réflexion qui sera développée dans le Cahier 12.

Les intervenants sollicités :

  • Chantal Amade-Escot.
  • Gilles Klein. 
  • M. Develay
  •  Haïmo Grossen, 
  • Brau- Anthony
  • Raymond Dhellemmes
  • Nicolas Mascret .

Notre intervention au colloque de l’AEEPS prendra appui sur les travaux et conclusions  de ce Séminaire.

Georges Bonnefoy.