Analyse des pratiques

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Analyse des pratiques en EPS Productions
Forme de pratique scolaire (FPS), Objet d'enseignement, Interventions. Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

cedre 14 page-couvCe que montrent les présentations réalisées lors des ateliers des Journées d'étude de février 2014

A. Coston, P. Rezelier, S. Testevuide - Coordonnateurs des Journées d'étude

In : Forme de pratique scolaire, objet d'enseignement et discipline EPS. Collection : Les cahiers du CEDREPS, Publishers AEEPS, 2015, vol.14, 15-19

Résumé : Dans cet article, les auteurs développent 5 grandes "convictions" et les interrogations inhérentes encore en débat :

  • Une FPS permet à l'élève de vivre une activité de pratiquant authentique dans une APSA
  • Une FPD oblige l'enseignant à mieux cibler des apprentissages fondamentaux. Quels objets d'enseignement choisir ? Quel "pas en avant" pour les élèves
  • Une FPS permet aux élèves de jouer et d'apprendre en même temps, notamment en les engageant dans une activité de projet
  • Une FPS permet de s'adapter à la diverstié des élèves et de mettre en oeuvre les valeurs de l'école
  • Une FS facilite l'activité de l'enseignant tant sur le pôle de son intervention  auprès des élèves que celui d'une meilleure gestion de son cycle d'enseignement
 
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