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Education physique scolaire et santé : quelle plus-value éducative ? Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

238 page couvM. Avisse-Desbordes

Revue Hyper-EPS, 2007, 238, 15-18

Présentation : cet article s'inscrit dans la suite de l'article de M. Kbaîer "EPS au collège : éducation pour un habitus de santé, de la conception à la réalisation". Il relate un projet mis en oeuvre dans le collège J. Monod au Havre, dit "Classe EPS" qui contrairement au précédent, relève d'une démarche inverse: c'est à partir des besoins des élèves, des opportunités de la DHG, des arrivées dans l'équipe EPS et des expériences personnelles et professionnelles de tous, que ce projet a été vécu année par année, adapté au coup par coup pour aboutir à une conceptualisation présentée ici. 


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