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Acrosport scolaire: apprendre des techniques pour tourner et se renverser (1ère partie) Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

231 page couvD. Caty - PRAG EPS, Lycée en SLDS, Lycée Cournot, Gray

Revue Hyper-EPS, 2005, 231, 6-13

Présentation : ... L'acrosport scolaire est marqué par l'hétérogénéité des pratiques (...), et les réalisations se limitent souvent à des figures statiques. Or, "acrosport" contient une partie "acrobatie". L'aspect acrobatique constitue une des particularités de cette activité et sans doute celle qui attire le plus les élèves. Cet article peut contribuer à renforcer cette dimension acrobatique trop souvent limitée à des figures où la position verticale posturale est trop peu remise en cause. A travers quelques exemples, nous proposerons quelques techniques qui peuvent éclairer l'enseignant sur ce que l'on peut apprendre en acrosport. Il s'agit aussi d'une proposition pour diversifier et complexifier les contenus pour le lycée sans provoquer une prise de risque trop importante, incompatible avec la plupart de nos conditions d'enseignement (ressources, conditions matérielles, efficacité de l'aide des élèves, etc ...). Les techniques se limitent à des actions qui interviennent largement dans les figures acrobatiques, ... mais aussi en gymnastique: tourner en arrière avec appuis et se renverser dans des conditions inhabituelles. Les lignes qui suivent tentent de jeter les bases d'une taxonomie qui prendrait en compte l'ensemble des réalisations scolaires.


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Mots clés :CP3 Acrosport Revue