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Les comportements hors tâches comme indicateurs de besoins Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

Y. Dufour - Professeure EPS, DEA de Psychologie Cognitive, Lille II, A. Mansy-Dannay - Maître de conférences enPsychologie, UFR STAS Lille II

Revue Hyper-EPS, 2002, 218, 15-18

Résumé : Les comportements hors tâches (CHT) sont toujours présents en cours d'EPS. Ces CHT ne permettent-ils pas de révéler des besoins non satisfaits chez les élèves ? Dans cette hypothèse, il paraît intéressant d'observer ces comportements afin de les analyser et de tenter de les utiliser dans notre enseignement. Après avoir identifié  et interprété les CTH en classe de 6ème, nous avons proposé aux élèves des situations incluant ces CTH en les comparant à des situations classiques. Les résultats sont très positifs :  les élèves sont davantage motivés, les cours sont très agréables et enrichissants, tant pour lesélèves que pour l'enseignant.


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Mots clés complémentaires des auteurs : comportements hors tâches, besoins, expérience corporelle.