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Pour une évaluation positive, exigeante et transparente Imprimer Envoyer
Écrit par ROUBIEU Stéphane   

265 page couvObservation et évaluation au coeur de l'activité d'apprentissage de nos élèves

Pour l'équipe d'EPS du collège R. Vercel, Le Mans : J. Gibon - Enseignant et formateur, Professeur agrégé EPS

Revue Enseigner l'EPS, 2015, 265, 7-12

Présentation : Cet article fait suite aux propositions de la revue "Enseigner l'EPS" n°262 relatives à l'enseignement de la natation sportive. Notre apport se veut complémentaire en traitant de la natation de la vitesse là où ce dernier abordait principalement la natation longue. En revanche, si la démarche est identique, la présentation qui va suivre tente une analyse de la dynamique d'apprentissage proposée aux élèves. Cela se fera notamment par l'apport de vidéos témoins.
C'est donc sous le regard de l'élève que nous percevrons comment l'évaluation peut être positive, exigeante et transparente pour lui dans le cadre de son projet de transformation.
 



Mots clés complémentaires des auteurs
: approche par compétence, évaluation par compétence, indicateur, tâche complexe