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Proposition d'une démarche d'enseignement : se réconcilier avec la course à pied Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

262 page couv N. Chevailler - Professeur EPS, lycée des métiers Jacques Prévert, Combs-la-Ville, Vacataire Département STAPS, Université Evry Val d'Essonne ( Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. )

Revue Enseigner l'EPS, 2014, 262, 23 - 28

PrésentationEnseigner et témoigner... Qui n’a jamais rencontré de difficultés professionnelles liées à la motivation des élèves lors du recours aux activités de courses athlétiques dans son enseignement de l’EPS ?
Afin de ne pas surcharger la lecture de son témoignage d’analyse théorique, Nicolas Chevailler nous livre ici la présentation de formes de pratiques qui lui ont permis d’inverser radicalement l’attitude des élèves face à ces activités. la précision de ses propositions vous permettront à n’en pas douter de les mettre en oeuvre aisément. Alors surtout n’hésitez pas et essayez ! (M. Avisse et D. Rossi)



Mots clés complémentaires de l'auteur : adaptation scolaire, défi ludique, dualité vitesse, précision, course tout terrain