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Intégration des TICE dans une séquence d'enseignement (2ème partie) Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

262 page couvL. Amatte - Professeur agrégé EPS, chargé de mission d'Inspection pour la Nouvelle-Calédonie( Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. )

Revue Enseigner l'EPS, 2014, 262, 10 - 15

PrésentationLe propos fait état d’une étude menée dans le cadre de l’intégration des TICE dans les séquences d’enseignement. Son objet était de contribuer à l’identification de nouvelles
conditions d’efficacité des stratégies d’apprentissage coopératif par l’intégration des TICE..

Pour faire suite à la 1ère partie de l’article parue dans le précédent numéro, où un cadre théorique était proposé et accompagné l’hypothèse de l’étude menée ; l’auteur vous propose dans cette 2ème partie une description de la méthode d’investigation, les résultats, la discussion et les perspectives de réflexion quant à l’intégration des TICE dans une séquence d’enseignement


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Mots clés complémentaires de l'auteur : intégration des TICE, apprentissage coopératif, efficacité du professeur, innovation