Recherche doc.
Fonds documentaire
- CP1
- CP2
- CP3
- CP4
- CP5
- 1-S'engager lucidement
- 2-Tenir rôles sociaux
- 3-Démarches pour apprendre
- Acrosport
- Arts du cirque
- Badminton
- Basket-ball
- Course d'orientation
- Escalade
- Danse
- Gymnastique rythmique
- Handball
- Javelot
- Lutte
- Natation
- Relais vitesse
- Rugby
- Saut en hauteur
- Tennis de table
- Volley-ball
- Primaire
- Collège
- Lycée
- Université
- Association sportive
- EPS
- HDA
- Interdisciplinarité
- Socle commun
- Contenus
- Enjeux éducatifs
- Évaluation
- Différenciation
- Gestion de classe
- Handicap
- Méthodologie
- Mixité
- Plaisir
- Projets
- Sport
- Cahiers du CEDREPS
- Documentation libre
- Revue
- Santé
- APPN
- Aérobic
- Canoë-Kayak
- Course de haies
- Gymnastique sportive
- Actes Journées Debeyre
- Athlétisme
- Sports de combat
- Foot ball
- Step
- Musculation
- Jeux traditionnels
- Ultimate
- Tchoukball
- Triple saut
- Boxe
- Histoire
- Course en durée.Demi-fond
- Apprentissage
- Didactique
- Pédagogie
- V T T
- Ressenti
- Tir à l'arc
- Course de montagne
- Judo
- Sports collectifs
- Trampoline
- Programme
- Tennis
- Golf
- Lancers
- Arbitrage
- Enseignant d'EPS
- Emotions
- Bien-être
- Stress
- Inaptitude
- Prévention
- Sécurité
- Rythmes scolaires
- Maternelle
- Sports de raquette
- Citoyenneté
- Fitness
- Motivation
- International
- Pentabond
- Documentation libre - Vidéo
- Dossier 'Enseigner l'EPS'
- Vidéo
- Disque
- Marche
- Formation professionnelle
- Ski
- TICE
- Echauffement
- Genre
S'inscrire pour
It seams that module Activation (mod_jstats_activate) is not installed correctly. Please refer to JoomlaStats extension installation problem page.
Evaluation des sports collectifs au baccalauréat. |
![]() |
![]() |
Écrit par Mathieu Chantalle |
![]() L. Amatte - Lycée Paul Langevin, Martigues (
Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.
), L. Grasset - Lycée Paul Langevin, Martigues (
Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.
) Revue Enseigner l'EPS, 2010, 251, 2-6 Présentation : Dans le cadre de l'évaluation des sports collectifs au baccalauréat, les critères d'évaluation certificatifs sont précisés par les textes de références (pour le lycée général et technique B.B. n°31 du 6 septembre 2007). A partir de cette formalisation des protocoles, il est cependant difficile pour tout un chacun de passer de l'observation des élèves en action à l'interprétation de leurs conduites, et de l'interprétation à la note.
Il s'agit pour l'équipe pédagogique du Lycée P. Langevin de Martigues, de préciser la nature des actions spécifiques caractérisant les comportements du joueur en sports collectifs. Cela induit un recentrage sur des indicateurs macroscopiques révélateurs des éléments à évaluer, et le plus en phase possible avec le niveau d'exigence attendu de la compétence visée. Ces indicateurs rendant compte d'un point de vue offensif et défensif de la pertinence et de l'efficacité de l'organisation collective selon différents niveaux.
Dans cette première partie, nous avons souhaité proposer l'analyse systémique que nous faisions des sports collectifs en vue de leur certification au baccalauréat. En reprécisant d'une part la notion d'organisation collective, et d'autre part, en explicitant au mieux la démarche entreprise pour l'attribution d'un niveau d'organisation , le chaînon "NOCé".
La deuxième partie de l'article (n° 252), nous conduira à proposer une logique de hiérarchisation des niveaux d'organisation des niveaux d'organisation collective pour chacune des APSA, associée à un outil informatique de traitement des données.
C'est une tentative d'éclaircissement de la certification en sports collectifs au baccalauréat , et au partage de nos options pensées comme justes et équitables, que nous avons voulu procéder.
Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" Mots clés complémentaires des auteurs : évaluation baccalauréat, niveau d'organisation collective, outils de notation
|