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Enseigner l'entraînement physique en EPS ? Un parcours semé d'embûches. Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   
cedre 10 page couvElements conclusifs

R. Dhellemmes - IA IPR Honoraire

In : "La CP5 et l'apprentissage du "Savoir S'entraîner physiquement - Que proposer à l'étude des élèves en EPS?", Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2011, Vol.10 : 159-170

Résumé : Enseigner l'entraînement physique en EPS est aujourd'hui nécessaire et complexe. Diverses conceptions de cet enseignement s'entrecroisent actuellement, se télescopent même malgré la présence d'un programme concernant la CP5. Mais ce programme n'évoque pas "le Savoir s'entraîner physiquement", qui se trouve cependant au coeur de cette compétence. Est-ce pour cette raison que nous assistons aujourd'hui dans notre communauté professionnelle à des échanges à des contestations souvent peu fondées, à de vaines empoignades plutôt qu'à de vraies controverses, permettant à notre disciplines d'aller de l'avant ?

Face à ces embûches, nous préférons nous engager sur une question essentielle : que savent nos élèves en EPS lorsqu'ils sortent de leurs cursus scolaire en EPS, et qu'ils deviennent des pratiquants autonomes, responsables voire des consommateurs de la forme. Nous faisons le pari que l'organisation en EPS d'un enseignement de l'entraînement physique devrait contribuer à permettre à notre discipline de remplir de façon complémentaire deux de ses missions essentielles : la transmission culturelle et l'éducation pour la santé.


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Les articles suivants figurant dans le cahier n°10 de la collection des "Cahiers du CEDRE/CEDREPS:

sont proposés comme trois approches complémentaires. Ces dernières s'articulent autour d'une même intention : celle de revenir sur le sens des propositions qui ont fait émerger en EPS le champ de la cinquième compétence propre à notre discipline. Sur quels fondements s'est-elle appuyée ? Quel a été son itinéraire depuis une quinzaine d'années ? Quelles sont ses "références culturelles" ? Quelle signification attribrer aux oppositions qu'elle rencontre actuellement ?
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Mots clés complémentaires de l'auteur : entraînement physique scolaire, difficultés professionnelles, obstacles conceptuels
Mots clés :CP5 Cahiers du CEDREPS