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Quelques repères sur les contextes d'émergence de la CP5 Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

cedre 10 page couvR. Dhellemmes - IA IPR Honoraire

In : "La CP5 et l'apprentissage du "Savoir S'entraîner physiquement - Que proposer à l'étude des élèves en EPS?", Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2011, Vol.10 : 41-49

Résumé : Le propos est dans cet article, de caractériser les contextes d'apparition de formes de pratiques et de contenus d'un champ culturel récent orienté vers l'intervention par l'activité physique sur les propriétés de sa propre activité corporelle. On repère ainsi les filiations multiples sur lesquelles notre discipline scolaire continue de se construire : contextes économiques, sociétaux, professionnels et scientifiques.


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Les articles suivants figurant dans le cahier n°10 de la collection des "Cahiers du CEDRE/CEDREPS:

sont proposés comme trois approches complémentaires. Ces dernières s'articulent autour d'une même intention : celle de revenir sur le sens des propositions qui ont fait émerger en EPS le champ de la cinquième compétence propre à notre discipline. Sur quels fondements s'est-elle appuyée ? Quel a été son itinéraire depuis une quinzaine d'années ? Quelles sont ses "références culturelles" ? Quelle signification attribrer aux oppositions qu'elle rencontre actuellement ?

Mots clés complémentaires de l'auteur : disciplinarité, didactisation, activités de développement et d'entretien physique.
Mots clés :CP5 EPS Cahiers du CEDREPS