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Un curriculum d’objets d’enseignement pour dépasser l’éternel débutant Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

cedre 15 page couv optApprendre ensemble pour progresser ensemble en basket-ball ...

M.P. Delaigue - Professeure E.P.S. au lycée Honoré d'Urfé 42000 Saint-Etienne; R. Véricel - Professeur E.P.S. au collège Pierre Joannon 42400 Saint-Chamond

In : Objets mis à l'étude des élèves en EPS, corporéité et valeurs de l'école: d'autres perspectives pour l'EPS, Collection : Les cahiers du CEDREPS, Publishers AEEPS, 2016, vol.15, 95-107

Résumé : Quoi et comment enseigner pour que tous les élèves vivent les émotions fortes du basket-ball et progressent ? Nous proposons pour cela un curriculum d'objets d'enseignement marqué par deux indicateurs communs : un score parlant sous forme de bouchons de couleur et un partage de la marque par une rotation égalitaire dans les différents rôles. Ce curriculum est composé de quatre formes de pratique scolaire dont les contraintes fortes permettent d'isoler l'objet d'enseignement tout en conservant le fond culturel de l'activité.
Chacune de ces expériences, que nous allons proposer, est construite autour d'un objet d'enseignement (O.E.) adapté au niveau de l'élève, ciblé, selon des contraintes qui évoluent en fonction de la réussite de l'élève dans la Forme de Pratique Scolaire (F.P.S.) proposée.

Mots clés complémentaires des auteurs : Curriculum, objet d'enseignement ciblé, FPS, Fil rouge