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Les programmes en EPS : référence ou révérence ? Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   
CEDRE 12 couv - CopiePour une conception ouverte d'une référence sans révérences, aux programmes de l'EPS

S. Testevuide - Enseignant au STAPS de Nantes, membre du groupe ressource AEEPS - CEDREPS

In : " Entre programmes et innovations", Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2012, Vol.12 : 17 - 22

Résumé : L’auteur reprend ici les divers articles proposés dans ce cahier 12, en montrant comment l’ensemble s’articule autour des questions que pose l’innovation, des réponses apportées et des conditions de leur diffusion. Les champs suivants sont abordés

  • L’activité des enseignants, face des changements de pratique
  • La discipline scolaire EPS dans ses transformations de perspective
  •  Ce qui relève de la certification des acquisitions des élèves
  • La mise en scène des objets d’enseignement en EPS
  • La cohérence des principes qui rend l’EPS intelligible autant pour ses professionnels que pour ses utilisateurs.
  • Le rôle de l’Intervention, ciblée sur les contenus dans la conduite de la classe

Ces éléments sont développés dans la succession des articles du cahier 12


Accès au téléchargement de l'article  - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé"Smiley content  Le cahier 12 est disponible sous forme pdf - voir sommairebouton-acheter-pdf-mauve


Mots clés complémentaires de l'auteur : intelligibilité, activités des enseignants, objets d'enseignement