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Le plaisir au coeur de la leçon d'EPS en demi-fond Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

dossier-1-lecon en questionsM. Belhouchat - Professeur agrégé EPS, lycée général et technologique Joliot-Curie, Nanterre, membre du groupe ressources AE-EPS "Plaisir en EPS" ( Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. ); Y. Morizur - Professeur EPS, lycée général Lucie Aubrac, Courbevoie, membre du groupe ressource AE-EPS "Plaisir en EPS" ( Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. )

In : "La leçon en question", Dossier :"Enseigner l'EPS", Publishers : AE-EPS, 2013, n°1, 74-80

Présentation : En milieu scolaire, l'activité demi-fond laisse souvent des traces négatives, source de déplaisir chez les élèves. Il nous a semblé opportun de reprendre le questionnement de T. Tribalat qui, en 1985, se demandait déjà : "Ne faudrait-il pas s'appuyer sur un autre mode d'approche des activités athlétiques tant au plan des contenus enseignés qu'au plan de la démarche pédagogique utilisée ?"
Le milieu pédagogique présenté ici, coeur de nos leçons d'EPS en demi-fond, s'attachera avant tout à laisser aux élèves des traces affectives positives mémorables, source de plaisir, favorisant l'apparition d'une certaine "puissance mobilisatrice".