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Acquisitions attendues en EPS, motivation, évaluation : la place du score Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

cedre-7-page-couvN. Mascret  - Faculté des Sciences du Sport, Marseille

In : "Pour une culture scolaire des APSA en EPS", Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2007, Vol.7 : 44-53

Présentation :Le score peut être un formidable outil autour duquel nous pouvons centrer notre enseignement .... Après une première partie où nous identifierons les récentes modifications du règlement du badminton pour montrer que nous pouvons "toucher" au score sans remettre en cause la logique de cette activité, nous étudierons dans un deuxième temps les moyens à mettre en œuvre pour que le score puisse témoigner de l'acquisition de compétences attendues en EPS tout en intégrant les notions de victoire et de défaites. Dans la troisième partie, nous analyserons le triple rôles motivationnel du score et son influence sur l'investissement de l’élève vers l'apprentissage. Enfin, dans une dernière partie, nous proposerons une modalité d'évaluation qui se basera sur les propositions précédentes pour tenter de les opérationnaliser dans cette optique évaluatrice

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