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Une EPS malade de ses non choix Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

cedre-7-page-couvA. Coston, JL Ubaldi - IUFM Lyon

In : "Pour une culture scolaire des APSA en EPS", Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2007, Vol.7 : 20-31

Plan : Nous aborderons notre conception de l'enseignement de l'EPS à travers cinq partis pris. Dans chacun d'eux nous aborderons successivement : les grandes illustions qui organisent une partie de la profession, puis notre parti pris professionnel :
  • 1 - Vivre la culture ce n'est pas vivre les pratiques sociales
  • 2 - L'accès à la culture, ce n'est pas faire vivre aux élèves la complexité et la diversité des "objets d'enseignement" portés par la culture: C'est faire des choix
  • 3 - L'accès à la culture, c'est confronter les élèves à des formes de pratiques scolaires porteuses de la culture de l'APSA
  • 4 - Les formes de pratique scolaire de l'APSA sont à la fois source de jeu, d'apprentissage et d'évaluation
  • La performance saturée de compétence

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