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Socle commun de connaissances et de compétences : sachons déjouer les pièges Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

cedre 11 page couv C. Patinet - collège Chantilly, membre du CEDREPS - AEEPS, T. Patinet - lycée professionnel, Breuil le Vert, IUFM Amiens, membre du CEDREPS - AEEPS 

In : "L'EPS, entre innovations et programmes", Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2011, Vol.11 : 125-131

Résumé : Même si le débat sur la question d’un socle ou d’une culture commune n’est pas récent, l’apparition du socle commun de connaissances et de compétences et du livret personnel de compétences bouscule fortement les pratiques professionnelles disciplinaires et inter disciplinaires. Un retour sur l’histoire récente permet de mieux comprendre les enjeux en particulier sur la place de l’EPS à l’école. L’objectif de cet article est double. Premièrement, d’aider les collègues à déjouer ce que nous avons identifié comme les pièges du socle commun. Deuxièmement, d’esquisser des pistes d’interventions professionnelles


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Mots clés complémentaires des auteurs : compétence, discipline scolaire