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Escalade : des repères pour l'enseignant et (surtout) pour les élèves (2eme partie) Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

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Présentation : En continuité avec le précédent atelier de pratique proposée par la Régionale AE-EPS de Dijon, cette journée (décembre 2013) centrée sur le passage du niveau 3 au niveau 4, s'est donnée pour objectifs de traduire les compétences attendues en repères (pour l'enseignant et surtout pour les élèves) tout en distinguant les étapes  qui permettent le passage de l'escalade en moulinette à l'escalade en tête.

Que ce soit en moulinette ou en tête, l'escalade en milieu scolaire est une activité riche et variée qui doit être abordée avec lucidité, en maitrisant certains REPERES clés, qui doivent permettre à l'enseignant d'EPS, quel que soit le niveau des classes, de faire des CHOIX éclairés pour assurer la sécurité du groupe mais aussi, et surtout, permettre des transformations motrices chez les élèves