Pour que tous les élèves apprennent en EPS !
Quels repères et quels parcours de formation ?

Samedi 21 et dimanche 22 octobre 2017

Faculté des Sciences du Sport
UFR-STAPS de Nancy

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Les communications sont articulées autour de trois axes

1. Pour une APSA, une compétence propre ou un champ d'apprentissage, la détermination des contenus d'enseignement en lien avec les enjeux de la discipline. Quels enjeux éducatifs ? Quels parcours de formation ? Quelles étapes et quels repères de progressivité ?
2. La caractérisation des difficultés persistantes des élèves dans les compétences travaillées (collège) ou les compétences attendues (lycée) : la re-problématisation des contenus, le repérage et le développement des démarches et ressources utilisées par les élèves pour apprendre, les démarches et dispositifs pédagogiques...
3. Une réflexion sur les réussites en EPS, y compris celles des élèves en situation de handicap, face à l'hétérogénéité des ressources. Quelles démarches d'enseignement ? Quelle régulation du processus éducatif ? Quels dispositifs de différenciation pédagogique ?

4 conférences plénières pour éclairer la réflexion

Bernard REY (Professeur des Universités, Université Libre de Bruxelles)« Construction des compétences à l'école et difficultés éprouvées par les élèves »
Valérie DEBUCHY (Inspection Générale de l'Education Nationale - Doyenne du groupe EPS) « Programmes d'EPS et parcours de formation »
Laurent GRÜN (PRAG, Département STAPS de Metz)« 70 années d'apprentissage des élèves en EPS... dans la revue Hyper : innovations ou conformisme ? »
Nicolas TERRÉ (Maître de conférences, IFEPS Angers) « L'enchaînement des tâches et des leçons du point de vue de l'engagement des élèves

29 communications réparties dans 6 thèmes

Des contenus ciblés en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ;
Parcours de formation, progressivité des apprentissages et finalités de la discipline ;
Le « faire ensemble » pour favoriser apprentissage et éducation ;
Des repères et des indicateurs au service du progrès de tous les élèves en EPS ;
Des formes de pratique et des démarches d'enseignement pour mobiliser les élèves et favoriser le progrès de chacun ;
Expériences vécues par les élèves et optimisation du processus enseignement - apprentissage.#fb

Pour en savoir +

Biennale_2017_programme_organisation

Pour vous inscrire : www.biennale.aeeps.org