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Écrit par Administrator   

Point de vue de l’AE-EPS sur l’EPS

Comme toutes les disciplines scolaires, l’EPS répond à une mission d’éducation et d’enseignement.

Elle peut ainsi affirmer son utilité sociale en contribuant d’une manière décisive, de façon spécifique et complémentaire aux finalités éducatives de l’école. Elle participe notamment à l’éducation à la santé.

Elle définit très précisément les contenus de son enseignement. A partir des activités physiques, sportives et artistiques (APSA) de notre temps, elle dispense un ensemble de connaissances sur soi, éléments indispensables d’une culture corporelle polyvalente. Dans cette perspective, elle ne saurait être une reproduction à l’identique des pratiques sportives fédérales.

Elle est l’occasion pour tous les élèves d’un engagement physique sous toutes ses formes (entretien, santé, entraînement, loisir, performance), au cours desquelles émotion, plaisir, relation sociale, épreuve, défi, progrès et réussite se conjuguent. Elle permet ainsi aux élèves de s’éprouver, se connaître, se développer, en vivant des expériences corporelles, et d’y « prendre goût » pour toute leur vie.

Ces principes sont fondateurs de la plus value éducative de la discipline EPS, contribution indispensable aux missions de l’école républicaine.